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Peschel, M. (2009). Alleine geht es gut, zusammen manchmal besser! – Kooperationen im Sachunterricht beim Experimentieren. In Sache – Wort – Zahl (SWZ) (Bd. Heft 101, 04/2009, 37 Jhg., S. 23-27). Aulis Verlag.
PDF icon Peschel, M. (2009). Alleine geht es gut, zusammen manchmal besser!.pdf (7.55 MB)
Seibert, J., Marquardt, M., Lang, V., Lauer, L., Peschel, M., Perels, F., u. a.. (2020). AR-MEI-SE: Augmented Reality Multitouch Experiment Instruction in Science Education. In S. Habig (Hrsg.), Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Wien 2019. (S. 952-955). Universität Duisburg-Essen. Abgerufen von https://www.gdcp-ev.de/wp-content/tb2020/TB2020_952_Seibert.pdf
PDF icon SeibertMarquardtLangLauerPeschelPerelsHuwerKay (2020).AR-MEI-SE: Augmented Reality Multitouch Experiment Instruction in Science  (157.85 KB)
Marquardt, M., Seibert, J., Lauer, L., Lang, V., Peschel, M., & Kay, C. W.. (2020). Augmented Reality als Werkzeug zur Verknüpfung des Periodensystems der Elemente mit dem Bohr’schen Atommodell. In S. Habig (Hrsg.), Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Wien 2019. (S. 948-951). Universität Duisburg-Essen. Abgerufen von https://www.gdcp-ev.de/wp-content/tb2020/TB2020_948_Marquardt.pdf
PDF icon Marquardt, Seibert, Lauer, Lang, Peschel, Kay (2020). AR als Werkzeuge zur Verknüpfung des PSE mit dem Bohrschen Atommodell.pdf (311.6 KB)
Peschel, M., Kay, C. W., Lauer, L., Seibert, J., Marquardt, M., & Lang, V.. (2020). Augmented Reality (AR) als Werkzeug im naturwissenschaftlichen Unterricht. In S. Habig (Hrsg.), Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Wien 2019 (S. 940-943). Universität Duisburg-Essen. Abgerufen von https://www.gdcp-ev.de/wp-content/tb2020/TB2020_940_Peschel.pdf
PDF icon Peschel, Kay, Lauer, Seibert, Marquardt, Lang (2020).AR als Werkzeug im nw Unterricht.pdf (191.75 KB)
Lauer, L., Peschel, M., Marquardt, M., Seibert, J., Lang, V., & Kay, C. W.. (2020). Augmented Reality (AR) in der Primarstufe – Entwicklung einer AR-gestützten Lehr-Lerneinheit zum Thema Elektrik.. In S. Habig (Hrsg.), Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Wien 2019. (S. 944-947). Universität Duisburg-Essen. Abgerufen von https://www.gdcp-ev.de/wp-content/tb2020/TB2020_944_Lauer.pdf
PDF icon Lauer, Peschel, Marquardt, Seibert, Lang, Kay (2020). AR in der Primarstufe Entwicklung einer AR-gestützten Lehr-Lerneinheit zum Thema Elektrik.pdf (201.25 KB)
Lang, V., Seibert, J., Marquardt, M., Lauer, L., Peschel, M., Perels, F., u. a.. (2020). Augmented Reality Lab License 2.0. In S. Habig (Hrsg.), Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Wien 2019 (S. 956-959). Universität Duisburg-Essen. Abgerufen von https://www.gdcp-ev.de/wp-content/tb2020/TB2020_956_Lang.pdf
PDF icon Lang, Seibert, Marquardt, Lauer, Peschel, Perels, Kay, Huwer (2020). AR Lab License 2.0.pdf (177.5 KB)
Peschel, M. (2009). Aus- und Fortbildungen für den naturwissenschaftlich-physikalischen Sachunterricht. In R. Lauterbach, Giest, H., & Marquardt-Mau, B. (Hrsg.), Lernen und kindliche Entwicklung (Bd. 19, Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts, S. 149-156). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Peschel, M. (2014). Außerschulische Lernorte in der Sachunterrichtsausbildung. In D. Brovelli, Fuchs, K., Rempfler, A., & Häller, B. Sommer (Hrsg.), Ausserschulische Lernorte – Impulse aus der Praxis (S. 131-136). Berlin: LIT.
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PDF icon Peschel (2012) Geldautomat.PDF (624.31 KB)
Peschel, M. (2006). Das Mobile Computerlabor. Konzeption und Anwendungen. In V. Nordmeier & Oberländer, A. (Hrsg.), Didaktik der Physik Kassel. Berlin: Lehmanns Media.
Peschel, M., Fröhler, N., Hürtgen, S., Schlüter, C., & Thiedke, M.. (2004). „Demokratie beginnt in der Schule..auch nach PISA..!?“, Ergebnisse von PISA 2000. In Wir können auch anders. Perspektiven von Demokratie und Partizipation (Schriftenreihe Hans-Böckler-Stiftung.). Dampfboot-Verlag.
Peschel, M. (2009). Der Begriff der Offenheit beim Offenen Experimentieren. In D. Höttecke (Hrsg.), Chemie- und Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung (S. 268-270). Berlin: LIT.
PDF icon Peschel (2009) Der Begriff der Offenheit beim Offenen Experimentieren.pdf (3.82 MB)
Peschel, M. (2006). Der Computer zur Präsentation von Experimenten im Sachunterricht. In Zeitschrift Grundschulunterricht (Bd. 05/2006, S. S. 31-34). Oldenburg-Verlag.
Peschel, M. (2011). Der Lernstick und die Schulfächer – Versuch einer Übersicht. In H. - U. Grunder (Hrsg.), mLearning in der Schule (S. 51-72). Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren.
Peschel, M., Weißer, P., & Schäfer, J.. (2010). Der Zucker nimmt die Tinte Huckepack. – Kooperationen zwischen Schule und Universität. In Sache – Wort – Zahl (SWZ) (Heft 112, 09/2010, 38. Jhg., S. 48-56). Aulis Verlag.
PDF icon Peschel (2010) Der Zucker nimmt die Tinte Huckepack.PDF (1.55 MB)
Peschel, M. (2003). Die "Dichterlesung". Ein Element der schriftlichen Kommunikation beim Schriftspracherwerb mit "Lesen durch Schreiben". In A. Panagiotopoulou & Brügelmann, H. (Hrsg.), Grundschulpädagogik meets Kindheitsforschung. Zum Wechselverständnis von schulischem Lernen und außerschulischen Erfahrungen im Grundschulalter (Jahrbuch Grundschulforschung., S. 145-149).
PDF icon Peschel, Carell (2012). Die Internetplattform kidipedia im Unterricht sinnvoll nutzen.pdf (136.3 KB)
Peschel, M. (2018). Digitales Lernen vs. analoges Lernen – Digitale Bildung in einer analogen Welt oder: Bildung für eine Welt mit digitalen Medien. In Wozu brauchen wir digitale Medien? (Grundschule aktuell., Bd. 142, S. 12-15). Frankfurt am Main: Grundschulverband. Abgerufen von www.grundschulverband.de
Kihm, P., & Peschel, M.. (2019). doing AGENCY – der Transfer von AGENCY-Elementen in Lernwerkstätten am Beispiel des Grundschullabors für Offenes Experimentieren. In S. Tänzer, Godau, M., Berger, M., & Mannhaupt, G. (Hrsg.), Perspektiven auf Hochschullernwerkstätten. Wechselspiele zwischen Individuum, Gemeinschaft, Ding und Raum (Lernen und Studieren in Lernwerkstätten., S. 184-188). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Peschel, M. (2002). Du schreibst, Ich lese! - Lesen und Schreiben lernen mit Text-To-Speech-Software. In T. Fitzner (Hrsg.), Alphabetisierung und Sprachenlernen. Klett.
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Giest, H., & Peschel, M.. (2014). Editional. In H. Giest & Peschel, M. (Hrsg.), GDSU-Journal (Bd. 4, S. 7-8). GDSU. Abgerufen von http://www.gdsu.de/wb/pages/publikationen-der-gdsu/journal/heft-4-2014.php
Giest, H., & Peschel, M.. (2014). Editional. In H. Giest & Peschel, M. (Hrsg.), GDSU-Journal (Bd. 4, S. 7-8). GDSU. Abgerufen von http://www.gdsu.de/wb/pages/publikationen-der-gdsu/journal/heft-4-2014.php
Fischer, H. - J., Giest, H., & Peschel, M.. (2014). Editional. In H. - J. Fischer, Giest, H., & Peschel, M. (Hrsg.), Lernsituationen und Aufgabenkultur im Sachunterricht (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts., Bd. 24, S. 9-16). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Fischer, H. - J., Giest, H., & Peschel, M.. (2014). Editional. In H. - J. Fischer, Giest, H., & Peschel, M. (Hrsg.), Lernsituationen und Aufgabenkultur im Sachunterricht (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts., Bd. 24, S. 9-16). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Carell, S., & Peschel, M.. (2015). Einfluss des Onlinelexikons kidipedia auf die Naturwissenschaftskompetenz von Jungen und Mädchen an Schweizer Primschulen. In D. Blömer, Lichtblau, M., Jüttner, A. - K., Koch, K., Krüger, M., & Werning, R. (Hrsg.), Perspektiven auf inklusive Bildung – Gemeinsam anders lehren und lernen (Jahrbuch Grundschulforschung., Bd. 18, S. 216-223). Wiesbaden: Springer VS. Abgerufen von https://books.google.de/books?id=-1ZbBAAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=de#v=onepage&q&f=false
PDF icon Carell, Peschel (2015). Einfluss des Onlinelexikons kidipedia...pdf (662.42 KB)
Kihm, P., & Peschel, M.. (2020). Einflüsse von Aushandlungs- und Interaktionsprozessen auf Lernwerkstattarbeit. In U. Stadler-Altmann, Schumacher, S., Emili, E. Angelo, & Torre, E. Dalla (Hrsg.), Spielen, Lernen, Arbeiten in Lernwerkstätten. Facetten der Kooperation und Kollaboration (S. 87-99). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Peschel, M., Favre, P., & Mathis, C.. (2013). Einleitung. In M. Peschel, Favre, P., & Mathis, C. (Hrsg.), SaCHen unterriCHten - Beiträge zur Situation der Sachunterrichtsdidaktik in der deutschsprachigen Schweiz (Dimensionen des Sachunterrichts - Kinder.Sachen.Welten., S. 5-6). Baltmannsweiler: Schneider-Verlag.
Peschel, M., Favre, P., & Mathis, C.. (2013). Einleitung. In M. Peschel, Favre, P., & Mathis, C. (Hrsg.), SaCHen unterriCHten - Beiträge zur Situation der Sachunterrichtsdidaktik in der deutschsprachigen Schweiz (Dimensionen des Sachunterrichts - Kinder.Sachen.Welten., S. 5-6). Baltmannsweiler: Schneider-Verlag.
Peschel, M., Kihm, P., Scherer, N., & Kelkel, M.. (2017). Einstellungen zum Experimentieren im Lehramt Primarstufe. In LeLa Magazin (17. Aufl., Bd. März 2017, S. 12-13).
PDF icon Peschel, Kelkel, Kihm, Scherer (2017). Einstellungen zum Experimentieren im Lehramt Primarstufe..pdf (385.46 KB)
Peschel, M. (2016). Energie als Perspektivenvernetzender Themenbereich im Sachunterricht. In C. Maurer (Hrsg.), Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik (Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik., S. 373-375). Universität Regensburg.
PDF icon Peschel, M. (2016). Energie als Perspektivenvernetzender Themenbereich im Sachunterricht (597.17 KB)
Peschel, M. (2016). Entwicklung der selbst eingeschätzten Kompetenzen in der Sachunterrichtsausbildung im Saarland. In H. Giest, Goll, T., & Hartinger, A. (Hrsg.), Sachunterricht – zwischen Kompetenzorientierung, Persönlichkeitsentwicklung, Lebenswelt und Fachbezug (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts., Bd. 26, S. 149-157). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Peschel, M., & Carell, S.. (2013). Entwicklungen in der Medienpädagogik von Mosaik (1992/1993) zu kidipedia (2012) – zukunftsfähige Konzeption für den Sachunterricht?. In H. - J. Fischer, Giest, H., & Pech, D. (Hrsg.), Der Sachunterricht und seine Didaktik – Bestände prüfen und Perspektiven entwickeln (Bd. 23, S. 121-128). Bad Heilbrunn: Klinkhardt (= Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts. 23).
Diehl, A., & Peschel, M.. (2016). (Erneuerbare) Energie im Grundschullabor für Offenes Experimentieren. In C. Maurer (Hrsg.), Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik (Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik., Bd. 36, S. 515-517). Universität Regensburg.
PDF icon Peschel, M. & Diehl, A. (2016). (Erneuerbare) Energie im Grundschullabor für Offenes Experimentieren (563 KB)
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Peschel, M., & Kihm, P.. (2019). Fachliche Kompetenz der Lernbegleitung in Lernwerkstätten. In R. Baar, Feindt, A., & Trostmann, S. (Hrsg.), Struktur und Handlung in Lernwerkstätten: Hochschuldidaktische Räume zwischen Einschränkung und Ermöglichung (Lernen und Studieren in Lernwerkstätten., S. 84-95). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Kelkel, M., & Peschel, M.. (2018). Fachlichkeit in Lernwerkstätten. In M. Peschel & Kelkel, M. (Hrsg.), Fachlichkeit in Lernwerkstätten – Kind und Sache in Lernwerkstätten (S. 15-34). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Kelkel, M., & Peschel, M.. (2018). Fachlichkeit in Lernwerkstätten. In M. Peschel & Kelkel, M. (Hrsg.), Fachlichkeit in Lernwerkstätten – Kind und Sache in Lernwerkstätten (S. 15-34). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Schumacher, A., & Peschel, M.. (2013). Forschendes Lernen im Grundschullabor für Offenes Experimentieren (GOFEX). In S. Bernholt (Hrsg.), Inquiry-based learning – Forschendes Lernen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Hannover 2012. (S. 545-547). Kiel: IPN. Abgerufen von http://gdcp.de/index.php/component/content/article?id=9177
PDF icon Peschel, Schumacher (2013). Forschendes Lernen im Grundschullabor für Offenes Experimentieren .pdf (919.59 KB)
Carell, S., & Peschel, M.. (2013). Forschendes Lernen im Web 2.0 - kidipedia. In S. Bernholt (Hrsg.), Inquiry-based learning – Forschendes Lernen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (Bd. 33, S. 560–562). Kiel: IPN. Abgerufen von http://gdcp.de/index.php/component/content/article?id=9182
PDF icon Peschel, Carell (2013). Forschendes Lernen im Web 2.0 - kidipedia.pdf (785.23 KB)
Peschel, M., Köster, H., & Zimmermann, M.. (2013). Forschendes Lernen in der Frühpädagogik und im Sachunterricht. In S. Bernhold (Hrsg.), Inquiry-based learning – Forschendes Lernen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Hannover 2012. (S. 542-544). Kiel: IPN. Abgerufen von http://gdcp.de/index.php/component/content/article?id=9176
PDF icon Peschel, Köster, Zimmermann (2013). Forschendes Lernen in der Frühpädagogik und im Sachunterricht.pdf (693.6 KB)
Carle, U., & Peschel, M.. (2017). Forschung für die Praxis – Plädoyer für schulpraktisch relevante Forschung. In M. Peschel & Carle, U. (Hrsg.), Forschung für die Praxis (Beiträge zur Reform der Grundschule., Bd. 143, S. 8-19). Frankfurt am Main: Grundschulverband e.V. Abgerufen von http://grundschulverband.de/produkt-kategorie/buchreihe/
Carle, U., & Peschel, M.. (2017). Forschung für die Praxis – Plädoyer für schulpraktisch relevante Forschung. In M. Peschel & Carle, U. (Hrsg.), Forschung für die Praxis (Beiträge zur Reform der Grundschule., Bd. 143, S. 8-19). Frankfurt am Main: Grundschulverband e.V. Abgerufen von http://grundschulverband.de/produkt-kategorie/buchreihe/
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Diehl, A., & Peschel, M.. (2015). GOFEX - Erneuerbare Energien. (L. Labor, Hrsg.)10 Jahre LeLa Jahrestagung - Festschrift, 43. Abgerufen von www.lernortlabor.de
Peschel, M., & Struzyna, S.. (2010). GOFEX - Grundschullabor für Offenes Experimentieren: Entwicklung eines Raumkonzeptes als Element der Öffnung. In K. - H. Arnold, Hauenschild, K., Schmidt, B., & Ziegenmeyer, B. (Hrsg.), Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik. Perspektiven für die Grundschulforschung ((Jahrbuch Grundschulforschung., Bd. 14, S. 197-200). Wiesbaden: VS-Verlag.
PDF icon Peschel, M., Struzyna, S. (2010). GOFEX : Entwicklung eines Raumkonzeptes als Element der Öffnung (1.52 MB)
Peschel, M. (2009). GOFEX – Grundschullabor für Offenes Experimentieren. Grundlegende Konzeption. In R. Lauterbach, Giest, H., & Marquardt-Mau, B. (Hrsg.), Lernen und kindliche Entwicklung (Bd. 19, Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts, S. 229-236). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
PDF icon Peschel (2009) GOFEX. Grundlegende Konzeption.pdf (528.97 KB)
Peschel, M. (2008). GOFEX – Grundschullabor für Offenes Experimentieren. In Didaktik der Physik. Regensburg, Berlin: Lehmanns Media - LOB.de.
Peschel, M. (2013). GOFEX – Ort des Lehrens und Lernens. In E. Wannack, Bosshart, S., Eichenberger, A., Fuchs, M., Hardegger, E., & Marti, S. (Hrsg.), 4-12-jährige – Ihre schulischen und außerschulischen Lern- und Lebenswelten (S. 260-268). Münster, New York, München, Berlin: Waxmann.
PDF icon Peschel, M. (2013) GOFEX - Ort des Lehrens und Lernens.pdf (1.81 MB)
Kelkel, M., Peschel, M., & Urig, N.. (2016). GOFEX_EE - Erneuerbare Energien im praktischen Test. LeLa BNE Broschüre "Bildung für nachhaltige Entwicklung in Schülerlaboren", 62-65. Abgerufen von www.lernortlabor.de
Irion, T., & Peschel, M.. (2016). Grundschule und neue Medien - Neue Entwicklungen. In M. Peschel & Irion, T. (Hrsg.), Neue Medien in der Grundschule 2.0 (Beiträge zur Reform der Grundschule., Bd. 141, S. 11-15). Grundschulverband.
Irion, T., & Peschel, M.. (2016). Grundschule und neue Medien - Neue Entwicklungen. In M. Peschel & Irion, T. (Hrsg.), Neue Medien in der Grundschule 2.0 (Beiträge zur Reform der Grundschule., Bd. 141, S. 11-15). Grundschulverband.
Peschel, M. (2020). Grundschulen müssen zu Schulen für JEDES Kind werden, erst dann sind sie eine Schule für ALLE Kinder!. In Grundschule aktuell (Bd. 149, S. 2). Frankfurt a. M. : Grundschulverband e.V.
Peschel, M., & Carell, S.. (2010). Grundschullabor für Offenes Experimentieren. Das Materialkonzept.. In D. Höttecke (Hrsg.), Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik (Bd. 30, S. 461-463). Berlin: LIT. Abgerufen von http://gdcp.de/index.php/component/content/article?id=8583
PDF icon PeschelCarell (2010) Das Materialkonzept.pdf (5.36 MB)
Peschel, M. (2010). Grundschullabor für Offenes Experimentieren – Grundschultransfer?. In H. Giest & Pech, D. (Hrsg.), Anschlussfähige Bildung im Sachunterricht (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts., Bd. 20, S. 49-57). Heilbrunn: Klinkhardt.
PDF icon Peschel. M. (2010) GOFEX - Grundschultransfer?.pdf (9.28 MB)
Peschel, M. (2013). Gute Aufgaben für forschendes Lernen im experimentierenden Sachunterricht. In S. Bernholt (Hrsg.), Inquiry-based learning – Forschendes Lernen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung Hannover 2012 (Bd. 33, S. 128–130). Kiel: IPN. Abgerufen von http://www.gdcp.de/images/tb2013/TB2013_128_Peschel.pdf
PDF icon Peschel (2013). Gute Aufgaben für Forschendes Lernen im experimentierenden Sachunterricht.pdf (697.91 KB)
Peschel, M. (2012). Gute Aufgaben im Sachunterricht - Offene Werkstätten = Gute Aufgaben?. In U. Carle & Kosinar, J. (Hrsg.), Aufgabenqualität in der Grundschule (S. 161-172). Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren.
PDF icon Peschel, M. (2012) Gute Aufgaben im Sachunterricht.pdf (1.84 MB)
I
Peschel, M. (2014). Individuelle Förderung beim naturwissenschaftlichen Lernen im Sachunterricht der Grundschule. In (Zeitschrift für Grundschulforschung., Bd. 2-2014, S. 146-160). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Peschel, M. (2016). Inklusive Mediendidaktik in der Grundschule. In G. Erziehung Wissenschaft (Hrsg.), Erfolgreich mit Neuen Medien! - Was bringt das Lernen im Netz? (S. 33-36). Frankfurt a.M.: GEW. Abgerufen von http://tinyurl.com/muqpcft
PDF icon 2016_Peschel_Inklusive Mediendidaktik in der Grundschule.pdf (646.26 KB)
Kihm, P., & Peschel, M.. (2017). Interaktion und Kommunikation beim Experimentieren von Kindern – Eine Untersuchung über interaktions- und kommunikationsförderliche Aufgabenformate. In M. Peschel & Carle, U. (Hrsg.), Forschung für die Praxis (Beiträge zur Reform der Grundschule., Bd. 143, S. 68-80). Frankfurt am Main: Grundschulverband e.V. Abgerufen von http://grundschulverband.de/produkt-kategorie/buchreihe/
Kihm, P., & Peschel, M.. (2017). Interaktion und Kommunikation beim Experimentieren von Kindern – Eine Untersuchung über interaktions- und kommunikationsförderliche Aufgabenformate. In M. Peschel & Carle, U. (Hrsg.), Forschung für die Praxis (Beiträge zur Reform der Grundschule., Bd. 143, S. 68-80). Frankfurt am Main: Grundschulverband e.V. Abgerufen von http://grundschulverband.de/produkt-kategorie/buchreihe/
K
Peschel, M. (2011). kidipedia – Ein Onlinelexikon von Kids für Kids. In H. Giest, Kaiser, A., & Schomaker, C. (Hrsg.), Sachunterricht - auf dem Weg zur Inklusion (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts., Bd. 21, S. 193-198). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
PDF icon Peschel (2011). kidipedia - Ein Onlinelexikon von Kids für Kids.pdf (373.11 KB)
Peschel, M., Schirra, S., & Carell, S.. (2016). kidipedia - Ein Unterrichtsvorschlag. In M. Peschel (Hrsg.), Mediales Lernen – Beispiele für eine Inklusive Mediendidaktik (Dimensionen des Sachunterricht - Kinder.Sachen.Welten., Bd. 7, S. 65-78). Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren. Abgerufen von http://paedagogik.de/index.php?m=wd&wid=2798
Peschel, M., Schirra, S., & Carell, S.. (2016). kidipedia - Ein Unterrichtsvorschlag. In M. Peschel (Hrsg.), Mediales Lernen – Beispiele für eine Inklusive Mediendidaktik (Dimensionen des Sachunterricht - Kinder.Sachen.Welten., Bd. 7, S. 65-78). Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren. Abgerufen von http://paedagogik.de/index.php?m=wd&wid=2798
Peschel, M. (2008). kidipedia - Ein Wikipedia für Kids. Zentrum für Lehrerbildung Essen: Fachdidaktische Forschung - Empirische Lehr-Lern-Forschung, 70-72.
PDF icon Schirra, Warken, Peschel (2015). kidipedia-Einsatz eines (audio-)visuellen Bildungsmediums im geographisch-orientierten Sachunterricht.pdf (3.27 MB)
Carell, S., & Peschel, M.. (2014). kidipedia – Ergebnisse eines Forschungsprojektes im Sachunterricht. In S. Bernholt (Hrsg.), Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht. (Bd. 34, S. 489-491). Kiel: IPN. Abgerufen von http://gdcp.de/index.php/component/content/article?id=9611
PDF icon Peschel, Carell (2014). kidipedia - Ergebnisse eines Forschungsprojekts im Sachunterricht.pdf (1.34 MB)
Peschel, M. (2010). kidipedia – Präsentieren von Sachunterrichtsergebnissen im Internet. In M. Peschel (Hrsg.), Neue Medien im Sachunterricht (S. 71-78). Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren.
PDF icon Peschel (2010) kidipedia - Präsentieren von Sachunterrichtsergebnissen im Internet.pdf (706.07 KB)
Peschel, M. (2010). kidipedia – Präsentieren von Sachunterrichtsergebnissen im Internet. In M. Peschel (Hrsg.), Neue Medien im Sachunterricht (S. 71-78). Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren.
PDF icon Peschel (2010) kidipedia - Präsentieren von Sachunterrichtsergebnissen im Internet.pdf (706.07 KB)
Peschel, M., & Carell, S.. (2012). Kidipedia - Unterstützungsangebot für Mädchen & Jungen im Sachunterricht. In S. Bernholt (Hrsg.), Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht (Bd. 32, S. S. 464-467). Berlin : LIT.
Peschel, M. (2010). kidipedia – Untersuchung der Machbarkeit einer neuartigen Online-Plattform. Arbeitspapiere der Hans-Böckler-Stiftung (Bd. 190). Düsseldorf: Setzkasten. Abgerufen von https://www.boeckler.de/5137.htm?produkt=HBS-004759&chunk=2&jahr=
PDF icon Peschel (2010).kidipedia-Untersuchung der Machbarkeit einer neuartigen Onlineplattform .pdf (4.34 MB)
Peschel, M. (2010). kidipedia.de – Eine Präsentationsplattform im Internet für Sachunterrichtsergebnisse. In K. - H. Arnold, Hauenschild, K., Schmidt, B., & Ziegenmeyer, B. (Hrsg.), Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik. Perspektiven für die Grundschulforschung (Jahrbuch Grundschulforschung., Bd. 14, S. 193-196). Wiesbaden: VS-Verlag.
Kihm, P., Diener, J., & Peschel, M.. (2018). Kinder forschen – Wege zur (gemeinsamen) Erkenntnis. In M. Peschel & Kelkel, M. (Hrsg.), Fachlichkeit in Lernwerkstätten. Kind und Sache in Lernwerkstätten. (Lernen und Studieren in Lernwerkstätten., S. 66-84). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Kihm, P., Diener, J., & Peschel, M.. (2018). Kinder forschen – Wege zur (gemeinsamen) Erkenntnis. In M. Peschel & Kelkel, M. (Hrsg.), Fachlichkeit in Lernwerkstätten. Kind und Sache in Lernwerkstätten. (Lernen und Studieren in Lernwerkstätten., S. 66-84). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Schirra, S., & Peschel, M.. (2017). Kinder kindgerecht an digitale Medien heranführen. In KiTa aktuell. Fachzeitschrift für Leitungen, Fachkräfte und Träger der Kindertagesbetreuung (Bd. 25, S. 112-114).
Kihm, P., Peschel, M., & Diener, J.. (2019). Kinderfragen in der Lernwerkstatt. In R. Baar, Feindt, A., & Trostmann, S. (Hrsg.), Struktur und Handlung in Lernwerkstätten: Hochschuldidaktische Räume zwischen Einschränkung und Ermöglichung (Lernen und Studieren in Lernwerkstätten., S. 109-120). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
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