Publikationen (Lehrstuhl)

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Lauer, L., Peschel, M., Bach, S., & Seibert, J.. (2020). Modellierungen Medialen Lernens. In K. Kaspar, Becker-Mrotzek, M., Hofhues, S., König, J., & Schmeinck, D. (Hrsg.), Bildung, Schule, Digitalisierung (S. 382-387). Münster: Waxmann.
PDF icon Lauer et al. (2020) - Modellierungen Medialen Lernens.pdf (644.96 KB)
Lauer, L., & Peschel, M.. (2021). Gestaltung von Lehr-Lernumgebungen mit Augmented Reality (AR). In C. Maurer, Rincke, K., & Hemmer, M. (Hrsg.), Fachliche Bildung und digitale Transformation - Fachdidaktische Forschung und Diskurse. Fachtagung der Gesellschaft für Fachdidaktik 2020. (S. 64-67). Regensburg: Gesellschaft für Fachdidaktik (GFD). Abgerufen von https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=21659
PDF icon Lauer & Peschel (2021) - Gestaltung von Lehr-Lernumgebungen.pdf (1.17 MB)
Lauer, L., Peschel, M., Marquardt, M., Seibert, J., Lang, V., & Kay, C. W.. (2020). Augmented Reality (AR) in der Primarstufe – Entwicklung einer AR-gestützten Lehr-Lerneinheit zum Thema Elektrik.. In S. Habig (Hrsg.), Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Wien 2019. (S. 944-947). Universität Duisburg-Essen. Abgerufen von https://www.gdcp-ev.de/wp-content/tb2020/TB2020_944_Lauer.pdf
PDF icon Lauer, Peschel, Marquardt, Seibert, Lang, Kay (2020). AR in der Primarstufe Entwicklung einer AR-gestützten Lehr-Lerneinheit zum Thema Elektrik.pdf (201.25 KB)
Lauer, L., Peschel, M., Seibert, J., Lang, V., Eichinger, A., Altmeyer, K., u. a.. (2021). Untersuchung der Wirkungen von AR-Visualisierungstechniken in der Primarstufe. In S. Habig (Hrsg.), Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Aachen 2020. (41. Aufl., Bd. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, S. 378-381). Regensburg: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP). Abgerufen von https://www.gdcp-ev.de/wp-content/tb2021/TB2021_378_Lauer.pdf
PDF icon Lauer et al. (2021) - Untersuchung der Wirkungen.pdf (943.53 KB)
Lang, M., & Peschel, M.. (2015). SINUS trifft GOFEX. (L. Labor, Hrsg.)10 Jahre LeLa Jahrestagung - Festschrift, 79. Abgerufen von www.lernort-labor.de
Lang, V., Seibert, J., Eichinger, A., Bach, S., Kelkel, M., Peschel, M., u. a.. (2021). Das Projekt SCIENCE without FICTION innerhalb des Reality-Virtuality-Continuum. In S. Habig (Hrsg.), Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Aachen 2020. (41. Aufl., Bd. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, S. 374-377). Regensburg: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP). Abgerufen von https://www.gdcp-ev.de/wp-content/tb2021/TB2021_374_Lang.pdf
PDF icon Lang et al. (2021) - Das Projekt SCIENCE without FICTION.pdf (984.32 KB)
Lang, V., Seibert, J., Marquardt, M., Lauer, L., Peschel, M., Perels, F., u. a.. (2020). Augmented Reality Lab License 2.0. In S. Habig (Hrsg.), Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Wien 2019 (S. 956-959). Universität Duisburg-Essen. Abgerufen von https://www.gdcp-ev.de/wp-content/tb2020/TB2020_956_Lang.pdf
PDF icon Lang, Seibert, Marquardt, Lauer, Peschel, Perels, Kay, Huwer (2020). AR Lab License 2.0.pdf (177.5 KB)

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