Prof. Dr. Markus Peschel

Publikationen

2017
Peschel, M. (2017). Entwicklung von Professionsverständnissen und Selbstkonzepten angehender Lehrkräfte beim Offenen Experimentieren. In S. Miller, Holler-Nowitzki, B., Kottmann, B., Lesemann, S., Letmathe-Henkel, B., Meyer, N., u. a., Profession und Disziplin - Grundschulpädagogik im Diskurs (Jahrbuch Grundschulforschung., Bd. 22, S. 191-196). Wiesbaden: Springer VS. Abgerufen von https://link.springer.com/chapter/10.1007%2F978-3-658-13502-7_21
2017
Peschel, M., & Lang, M.. (2017). Selbstkonzeptentwicklung durch Offenes Experimentieren. In GDSU-Journal 7 (S. S.65-77). GDSU.
PDF icon Peschel, Lang (2017). Selbstkonzeptentwicklung durch Offenes Experimentieren. (360.19 KB)
2017
2017
Peschel, M. (2017). SelfPro: Entwicklung von Professionsverständnissen und Selbstkonzepten angehender Lehrkräfte beim Offenen Experimentieren.. In Profession und Disziplin. Grundschulpädagogik im Diskurs (Jahrbuch Grundschulforschung ., Bd. 22, S. S. 191-196). Wiesbaden : Springer VS.
2016
Diehl, A., & Peschel, M.. (2016). (Erneuerbare) Energie im Grundschullabor für Offenes Experimentieren. In C. Maurer, Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik (Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik., Bd. 36, S. 515-517). Universität Regensburg.
PDF icon 2016_GDCP_515_Diehl.pdf (563 KB)

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